La segunda asignatura que estoy cursando se llama “Introducción a GNU/Linux”. Como se puede deducir del título, la asignatura se basa en aprender a usar Linux, a un nivel bastante básico aunque en ciertas partes expliquen detalles técnicos más avanzados. Hay que tener en cuenta que el máster está abierto a todos los usuarios y aunque hay mayoría de informáticos también hay gente de otras ramas como biología con lo que un curso de introducción es importante.
El nivel es adecuado, para alguien que trabaja con Linux no resulta difícil aunque es cierto que se realizan ejercicios sobre temas de los que como usuario “normal” (alguien que no es administrador de sistemas) ni te habrías preocupado, con lo que algo aprendes. Además se usan diversas distribuciones de Linux: Debian, Ubuntu, Knoppix, Fedora… así que te enfrentas a las particularidades (aunque sean pocas) de cada sistema, especialmente durante la instalación.
Sería una asignatura maría, muy agradable y entretenida, si no fuera por su gran pero: los debates. En esta asignatura los debates puntúan, con lo que en cada PAC además de comentar los resultados de tus prácticas con el sistema has de dedicarte a resumir las ideas expuestas en el debate, en el que la participación es obligatoria. Eso implica dos cosas: primero, no puedes entregar la PAC hasta los últimos días ya que has de resumir el debate en si. Segundo, la gente opina por opinar, por poder puntuar, con lo que encuentras muchas opiniones repetidas o sin valor alguno. Añade a eso que la gente llega a generar unos 100 posts al día y seguir la asignatura se hace pesado, muy pesado. Para redondear la situación el debate no está relacionado con la asignatura en si sino que trata “competencias transversales”, nada relacionadas con el temario oficial, con lo que se dan situaciones “cómicas” como en la primera PAC donde tenía 2 debates (esta asignatura y la de introducción al software libre) sobre OpenOffice. Festival de “copy-paste” de la gente.
Gran asignatura si no fuera por los debates, que han generado quejas a los coordinadores del máster (y alguna discusión subida de tono en el foro entre alumnos y profesor).
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